A Série Seminários é uma publicação que reúne textos de Madalena Freire, fátima Camargo, Juliana Davini e Mirian Celeste Martins que têm o ofício de educadoras de educadores no Espaço Pedagógico. Os textos formam um mosaico, e no conjunto situa uma temática que é a inspiratora da organização de um seminário promovido pelo Espaço Pedagógico em suas Jornadas.

	OBSERVAÇÃO REGISTRO REFLEXÃO Instrumentos Metodológicos I Madalena Freire, com contribuições de Fátima Camargo, Juliana Davini e Mirian Celeste Martins. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996, 63 p. Este livro vai resgatar importantes ferramentas para a construção do conhecimento e da consciência, na aventura de ensinar e aprender com criatividade e autoria. A primeira parte vai trabalhar a observação, enfocando o como aprendemos a olhar, a importância de dar direção e intenção a este ato. O olhar cuidadoso que envolve generosidade, cuidado, planejamento, atenção e presença. A sensibilidade como recurso a ser desvelado, para podermos ver além e a importância do exercício estético para a formação do educador atento. Na segunda, as autoras vão discutir sobre a importância do registro para a obtenção de um pensamento reflexivo. A escrita como exercício básico do estudo da teoria e da própria prática pedagógica, é que vai possibilitar o clareamento do que já sabemos e do que precisamos ainda tentar, conhecer, criar, olhar. Este movimento é gerador de reflexão que, por sua vez, incentiva o ato consciente, ato fundamental para constituir a subjetividade, o sentido de um fazer, na busca de recuperar valores imprescindíveis para a formação de sujeitos pensantes, criadores e sensíveis.
	AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO A prática educativa em questão Instrumentos Metodológicos II II Madalena Freire, Juliana Davini, Fátima Camargo e Mirian Celeste Martins. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997, 88 p. Este livro é composto por duas partes. A primeira resgata o sentido dramático do ensinar e aprender, onde o ingrediente básico é o pensar. O pensar que se dá nas mais variadas linguagens e é mola propulsora da consciência, que por sua vez dá força para as transformações do sujeito em sua realidade interna ou externa. Pensar que tece reflexões sobre a prática e a teoria, marca posições, que duvida, pesquisa, questiona. Pensar que põe fogo, apaga fogo, que estuda, que se inquieta... A segunda parte vai contar com quais instrumentos conta o educador, para enriquecer e sistematizar seu pensar, transformando-o em fazer. Neste livro priorizamos a discussão de duas ferramentas básicas: a avaliação e o planejamento. As ferramentas são antigas conhecidas do público de pedagogos, porém as autoras recriaram ao inseri-las dentro de uma nova proposta em educação: a concepção democrática. Com elas podemos ir e vir, em nosso difícil trabalho de recriar, inventar, refazer o nosso sonho pedagógico.
	GRUPO Indivíduo, saber e parceria: malhas do conhecimento Madalena Freire, Juliana Davini, Fátima Camargo e Mirian Celeste Martins. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997, 63 p. Este livro procura discutir a importância da aprendizagem se dar num grupo. Aborda o que as autoras entendem por ensinar e aprender, a construção do conhecimento dentro de um grupo que pensa e estuda sua socialização. Desvenda os momentos e movimentos do grupo, analisando sua constituição, seus vínculos, seus subgrupos, os papéis, os confrontos na percepção do outro, os fantasmas e desejos que rondam as interações. Existem quatro focos presentes neste olhar o grupo: um olho mais psicológico que busca desvendar as relações afetivas, outro preocupado em formar sujeitos criadores e sensíveis, outro procurando a gênese da socialização para o ser também cognitivo e social, que interage através da linguagem e outro tentando construir a relação democrática, através de uma metodologia de trabalho. A riqueza é composta por esta diversidade de prismas, que tentam iluminar o objeto: o homem e seu encontro com o outro.
	PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: em busca das tessituras grupais Juliana Davini com contribuições de Madalena Freire, Fátima Camargo e Mirian Celeste Martins. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1998, 99 p. Este livro procura analisar os conflitos que habitam as relações humanas, desde os vínculos mais primitivos e familiares, como os laços sociais. Na primeira parte apresenta uma releitura de textos de Freud, Bion, Lacan, Wallon e Pichon, buscando o entendimento das interações grupais. Os conceitos como Transferência, Desejo, Identificação, Libido, Objeto, Pulsão, Suposições básicas, Papéis grupais, Sintonia e Transitivismo, são abordados e reapresentados, pela autora Juliana Davini. Contém ainda o estudo de Madalena Freire sobre a importância do modelo e da imitação na construção do conhecimento e dentro do processo de formação do educador. E ainda uma reflexão sobre o papel grupal chamado por ela de silencioso.