A série Cadernos de Reflexão é uma publicação que reúne textos de alunos, integrantes dos cursos de formação oferecidos pelo Espaço Pedagógico. Estes textos são resultado do processo de estudo sobre um tema vivido pelo grupo.
Neste sentido, produzidos individualmente, eles apresentam a sistematização, feita pelos alunos, dos conteúdos da reflexão, ampliada pelo estudo e entendimento de todos. O grupo, também pelas diferenças que o constituem, permite e alimenta o exercício reflexivo de cada um dos seus participantes.
A riqueza de pontos de vista, expressa nesta coletânea vem, mais uma vez, legitimar a importância da interação e troca como fundamentais ao movimento de aprender e de pensar. Estes cadernos se constituem pelas autorias de pensamento assumidas em cada texto. Aos leitores fica lançado o convite de dialogarem com eles, encontrando, talvez, alguma possibilidade de identificação.

	ROTINA: CONSTRUÇÃO DO TEMPO NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA "Cadernos de Reflexão", nasceu em 1992, como fruto de nossas reflexões, juntamente com as alunas das "Noitadas Pedagógicas". Agora, 1998, ele toma novo corpo, ampliado por outras reflexões, que envolveram outros agrupamentos no decorrer desses anos. "Rotina" vem sendo tema freqüente de discussão e reflexão, em nossa prática de acompanhamento da formação do educador. Como peça fundamental na construção do grupo e constituições da disciplina intelectual; para que a construção do conhecimento possa acontecer, é um elemento decisivo no ato pedagógico. "Quem sabe faz a hora não espera acontecer". Já que tempo não é doado e sim construído, no fazer apropriado da história de cada um. Somos sujeitos pensantes, autores de nosso destino, donos de nosso tempo, de nossa Rotina. Este tema instigante é discutido pelos educadores que buscam fugir da rotina que aprisiona e encontrar aquela que organiza e possibilita.
	TAREFA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Para a construção do conhecimento acontecer, faz-se necessário o planejamento de Tarefas. Ela é elemento fundamental no ato de aprender e ensinar. Como também, para a construção do grupo e da disciplina intelectual. Desafio, é resignificar a Tarefa, como espaço de apropriação do que se sabe e do que falta conhecer, espaço de intimidade e solidão reflexiva, na busca da construção do conhecimento. Este é o desafio que o livro propõe-se a desfiar.
	REVELAÇÕES PEDAGÓGICAS Parte da Série Cadernos de Reflexão, a obra traz o pensamento e os estudos dos alunos do Curso de Formação de Educadores, seus registros de projetos e vivências. São professores, coordenadores pedagógicos, diretores, supervisores, de diferentes instituições de ensino, que focam o seu olhar sobre um determinado tema; uma situação pedagógica; um trabalho planejado, desenvolvido e avaliado. O caderno Revelações Pedagógicas, possibilita ao leitor-educador refletir sobre a sua prática e ampliar o seu olhar, pois, como toda forma de socialização de práticas, a troca de experiências é um caminho importante para que a tarefa de ensinar e aprender ganhe em esperança, qualidade e amplitude.
	ADAPTAÇÃO Pais, educadores e crianças enfrentando mudanças Adaptar é deixar-se modificar pelo outro, pelo ambiente, pelo objeto de conhecimento. É deixar o novo entrar e desarrumar o que estava seguro. Como um movimento essencial, a adaptação é o foco desta publicação. Os textos escritos por educadores/alunos do Espaço Pedagógico e acompanhados por Madalena Freire e Juliana Davini apresentam visões que se complementam, ora focando o coordenador, ora os pais, ora a criança, ora o educador. O que fica claro é que todos precisam ser acompanhados por um educador, pois uma adaptação bem elaborada pode ser comparada à estrutura ou alicerce de uma casa. Ela dá sustento, confiança, constrói vínculos e parcerias, elementos indispensáveis para se ensinar ou se aprender com alguém.