Tudo começou em fins de 1980, acompanhando grupos de estagiárias que me observavam na Escola da Vila. Desde este momento fui me dando conta do quanto também gostava de ensinar aos professores.
Em 1981 afastei-me desta escola e fui buscar as crianças das classes populares na Vila Helena, periferia de São Paulo, Carapicuíba. Lá, na necessidade urgente de formar pessoas da comunidade para trabalhar comigo, foi nascendo inquietações sobre a formação de educadores.
Naquele mesmo ano, iniciei o acompanhamento sistemático de "grupos de reflexão e estudo" com educadores das mais diferenciadas realidades. Tanto numa ação, como na outra, fui constatando que a mesma metodologia praticada com as crianças era, nesta prática junto aos adultos, recriada. Ao mesmo tempo, questões específicas em relação ao acompanhamento do processo de formação do educador, foram se delineando com maior clareza para mim.
Que conteúdos fundamentais abordar? A informação teórica bastará? Somente o acompanhamento da reflexão da prática pedagógica é suficiente? Qual a importância do resgaste do sujeito em seus aspectos afetivo e sensível? Por que a vida de grupo rege esta formação?
Com estas questões rondando meu pensamento e minha prática, foi crescendo uma proposta de estrutura para um curso de formação onde três práticas centrais seriam exercitadas: Prática Pedagógica Metodológica, Prática Estética e Prática Teórica.
Nesta inquietação nasceu o ESPAÇO PEDAGÓGICO em fevereiro de 1992, juntamente com três ex-alunas que vieram dar forma à busca e construção dessa estrutura. Mirian Celeste Martins, arte-educadora já com uma prática alicerçada de vários anos nesta área, professora do Instituto de Artes/Unesp concentrou-se na construção da Prática Estética. Fátima Camargo, pedagoga com longa prática na Educação Infantil como professora e coordenadora também de 1º grau, centrou-se na Prática Teórica. Juliana Davini, psicóloga, preocupada com as relações entre o vínculo da psicologia e psicanálise e o mundo da educação, tendo o estudo do sujeito afetivo seu foco central, concentrou-se também na construção do espaço da Prática Teórica.
Nosso Curso de Formação de Educadores está formando sua quarta turma. Em 98 iniciamos nosso sétimo ano de trabalho.
Vários outros tipos de propostas para o acompanhamento de educadores em formação vem acontecendo no ESPAÇO PEDAGÓGICO , como Assessorias, Grupos de Acompanhamento da Prática, Jornadas e Noitadas Pedagógicas.
Atualmente nossa inquietação maior está na busca de canais adequados para a socialização de nossas idéias e a construção de espaços de interação e troca, tendo o conteúdo da formação do educador como foco central.
Muito temos aprendido e muito temos ainda a aprender, mas também já construímos algumas certezas. Acreditamos que o registro da reflexão sobre a prática pedagógica, juntamente com o estudo teórico e o aprender a observar, avaliar e planejar, inseridos no aprendizado de viver em grupo construindo vínculo e conhecimento, necessita ter um acompanhento permanente, no núcleo da escola.
São nestas certezas, juntamente com nossas faltas, que nossa proposta vem sendo construída.
Fica aqui lançado o desejo de ampliar esse espaço de interação. Fica também o convite de visita ao nosso Espaço, um espaço onde ensinar é também aprender...