Tenho observado na minha prática com as escolas e seus profissionais que as dificuldades estão no lidar com o lado humano no âmbito escolar. Humano em suas relações com o objeto de conhecimento, nas relações entre si e seus vínculos com a autoridade. Esta relação pedagógica é recheada de vínculos que trazem grandes desafios afetivos, cognitivos e sociais. Trazem também mal-estares, alegrias e rompimentos. É no encontro de pessoas, no choque de suas diferenças, que acontece todo o trabalho profissional.
Com estas preocupações, acredito que uma proposta de formação de educadores precise também do eixo psicológico. É necessário que cada educador resgate sua história de construtor de vínculos, seu desejo pela educação e por ensinar e aprender, o processo de constituição da subjetividade, os movimentos grupais vividos para poder conhecer melhor o mesmo processo pelo qual passam seus educandos.
O estudo da prática é alicerçado pela busca teórica que ilumina estas questões. O estudo da psicanálise tem sido fonte de grande enriquecimento das nossas discussões no Espaço Pedagógico. A aposta que fazemos é na capacidade de subjetivação do educador , através do seu trabalho criador, que por sua vez considera a criança da mesma forma, esperando ensiná-la deste lugar, o que produz muitas mudanças.