Em publicação recente, Leonardo Boff diz: "Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto."
Para todo educador esta é uma constatação preciosa. Certamente, todo o conteúdo que pretende ensinar estará sob a ótica de cada olhar de seus aprendizes, plantados em lugares sociais, afetivos e cognitivos singulares. E, banhado pelo seu próprio olhar.
O estudo e o acompanhamento da prática pedagógica de cada educador, portanto, não pode descuidar de um aprendizado do olhar, sensível e atento às peripécias da interpretação, e disponível para compreendê-la. Olhar que se amplia quando é compartilhado, no exercício de leitura que descobre novas, inusitadas ou revisitadas perspectivas oferecidas no diálogo entre parceiros da aventura do ensinar e aprender. Olhar que também se exercita no sensível encontro com a linguagem da arte.
A leitura refletida e sistematizada de nossa prática pedagógica, acompanhada por um outro educador, é chave-mestra para pensar projetos e planejamentos, intervenções criativas e sintonizadas com os olhos e os pés de cada aprendiz. Leitura que terá de ser iniciada pela disponibilidade de se tornar aprendiz de seu próprio ensinar.